Roles de genero masculino y femenino

Estereotipos de género en la educación

Hombres y mujeres en ocupaciones no tradicionales de género, de arriba a la izquierda a abajo a la derecha, o de arriba a abajo (móvil): un hombre comadrón en Oslo, Noruega; mujeres jurando su cargo en la Policía Nacional Afgana; una mujer haciendo trabajos de construcción en las Islas Salomón; un hombre profesor de jardín de infancia en Colorado Springs, EE.UU. tocando el ukeleleParte de una serie sobreDiscriminación

Un rol de género, también conocido como rol de sexo,[1] es un papel social que abarca una serie de comportamientos y actitudes que generalmente se consideran aceptables, apropiados o deseables para una persona en función de su sexo[2][3] Los roles de género suelen centrarse en las concepciones de la masculinidad y la feminidad,[2] aunque hay excepciones y variaciones. Los detalles de estas expectativas de género pueden variar sustancialmente entre las culturas, mientras que otras características pueden ser comunes en toda la gama de culturas.

Diversos grupos, sobre todo los movimientos feministas, han liderado esfuerzos para cambiar aspectos de los roles de género predominantes que consideran opresivos o inexactos. Aunque las investigaciones indican que la biología desempeña un papel en el comportamiento de los géneros, el alcance de sus efectos en los roles de género está menos claro.

Estereotipos masculinos en la sociedad

No hay duda de que se ha avanzado mucho hacia la igualdad de género, y este progreso es particularmente evidente en el lugar de trabajo. Tampoco hay duda de que aún no se ha alcanzado el objetivo de la plena igualdad de género, ni en cuanto a los salarios (AAUW, 2016) ni en cuanto al nivel de los puestos (Catalyst, 2016). En un reciente estudio de entrevistas con mujeres directivas, la mayoría de las barreras para el avance de las mujeres que se identificaron eran consecuencias de los estereotipos de género (Peus et al., 2015). Hay una larga historia de investigaciones en psicología que corroboran este hallazgo (para revisiones, véase Eagly y Sczesny, 2009; Heilman, 2012). Estas investigaciones apoyan la idea de que los estereotipos de género pueden ser impedimentos para el avance profesional de las mujeres, promoviendo tanto el sesgo de género en las decisiones laborales como el comportamiento autolimitador de las mujeres (Heilman, 1983).

Este estudio está diseñado para investigar el estado actual de los estereotipos de género sobre hombres y mujeres utilizando un marco multidimensional. Gran parte de la investigación original sobre el contenido de los estereotipos de género se llevó a cabo hace varias décadas (por ejemplo, Rosenkrantz et al., 1968), y los resultados de las investigaciones más recientes son inconsistentes, algunos sugieren que ha habido un cambio en los estereotipos de género tradicionales (por ejemplo, Duehr y Bono, 2006) y otros sugieren que no (por ejemplo, Haines et al., 2016). Las medidas de los estereotipos en estos estudios tienden a diferir, todos operacionalizan los constructos de agencia y comunalidad, las dos características que definen los estereotipos de género (Abele et al., 2008), pero de diferentes maneras. Proponemos que el conflicto en los hallazgos puede derivar en parte del enfoque en diferentes facetas de estos constructos en diferentes estudios. Por lo tanto, tratamos de obtener una imagen más completa del contenido específico de los estereotipos de género actuales tratando la agencia y la comunalidad, como constructos multidimensionales.

Ejemplos de roles de género

Los roles de género en la sociedad actual

” El “sexo” se refiere a las diferencias físicas o fisiológicas entre hombres, mujeres y personas intersexuales, incluyendo sus características sexuales primarias y secundarias. El “género”, en cambio, se refiere a las distinciones sociales o culturales asociadas a un determinado sexo. Cuando los bebés nacen, se les asigna un género basado en su sexo biológico: a los bebés varones se les asigna como niños, a los bebés mujeres se les asigna como niñas y a los bebés intersexuales se les suele relegar a una u otra categoría. Los estudiosos suelen considerar que el género es una construcción social, es decir, que no existe de forma natural, sino que es un concepto creado por las normas culturales y sociales. Desde que nacen, los niños son socializados para ajustarse a ciertos roles de género basados en su sexo biológico y en el género que se les asigna.