Nuevos criterios acreditacion aneca
Evaluación aneca
El Programa ACADEMIA y el desarrollo de los criterios de acreditación de sus Comisiones de Evaluación centran una nueva edición de las sesiones informativas #ConversacionesConAneca previstas para los días 15 y 16 de julio con participación abierta a todas las personas interesadas a través del canal ANECAtv, en Youtube.
En esta ocasión, las #ConversacionesConAneca sobre el programa ACADEMIA se desarrollarán en cinco sesiones, cada una de ellas dedicada al procedimiento y criterios para acreditar la titularidad y la cátedra en un área de conocimiento.
Wikipedia
Idioma original Título: Real Decreto 415/2015, de 29 de mayo, por el que se modifica el Real Decreto 1312/2007, de 5 de octubre, por el que se establece la acreditación nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios.
Los procedimientos de evaluación dirigidos a obtener la acreditación necesaria para poder acceder a los cuerpos docentes universitarios tienen como objetivo que las universidades puedan seleccionar a los mejores profesionales, con vocación de servicio público, para la docencia y la investigación en la Universidad.
Con este real decreto se pretende llevar a cabo una simplificación normativa y una mejora regulatoria de los procedimientos de acreditación del profesorado universitario; también se pretende garantizar una mayor objetividad y transparencia en la acreditación del profesorado universitario, así como el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en dichos procedimientos.
La Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, estructura el profesorado universitario en dos cuerpos de funcionarios, el de Catedráticos de Universidad y el de Profesores Titulares de Universidad. Además, estableció un nuevo modelo de acreditación del profesorado, en el que, a diferencia de la habilitación hasta entonces vigente, se eliminó la oferta de un número de plazas previamente delimitado.
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Guía de acreditación a posteriori del Procedimiento ACREDITA. También incluye recomendaciones sobre las evidencias e indicadores a incluir en el informe de autoevaluación, en relación con el procedimiento de acreditación.
Los pares evaluadores presentarán sus conclusiones en una sesión de evaluación, y el Comité de Acreditación redactará el Informe Provisional de Acreditación. Este Informe Provisional contiene una valoración de cada uno de los criterios del modelo de evaluación, con un resultado final que puede ser uno de los siguientes:
Las universidades dispondrán de 20 días para presentar alegaciones al Informe Provisional, pudiendo presentar un plan de mejora.Tras esta oportunidad de presentar alegaciones, el Secretario de la Comisión de Acreditación remitirá éstas y/o el plan de mejora presentado por la universidad a los pares evaluadores asignados a la titulación. Estos analizarán esta información junto con el Informe Provisional de Acreditación y presentarán sus conclusiones en una nueva sesión de evaluación en la que la Comisión de Acreditación elaborará el Informe Final de acreditación.El Informe Provisional contiene una valoración de cada uno de los criterios del modelo de evaluación, con un resultado final que puede ser:
Enqa
La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) es la agencia autorizada por el gobierno español cuyo objetivo es proporcionar la garantía externa de calidad del sistema de educación superior español y contribuir a su mejora constante a través de la evaluación, certificación y acreditación[2].
La ANECA fue creada como fundación en 2002 por el Consejo de Ministros de España al amparo de la Ley Orgánica de Universidades, y tiene el carácter de agencia autonómica. Es miembro del Consorcio Europeo para la Acreditación de la Educación Superior (ECA)[3].
La misión de la ANECA es coordinar las políticas de garantía de calidad (QA) en las universidades españolas. A través de los informes de evaluación que publica, conducentes a la certificación y acreditación, la ANECA pretende medir el rendimiento de la enseñanza superior pública con criterios objetivos y procesos transparentes. Su objetivo último es que la calidad de la oferta universitaria se garantice y se publicite, asegurando la integración de las universidades en el Espacio Europeo de Educación Superior[5].
