En esta clase somos pequeños pero aprendemos a lo grande

Citas sobre el aprendizaje de cosas nuevas

Durante muchos años he sido un coleccionista de citas. Me encanta cómo transmiten tanto en tan pocas palabras. Desde que empecé a dar charlas y talleres para profesores y profesionales de la infancia, me gustan mucho las citas sobre el aprendizaje y el desarrollo de los niños. A continuación, una lista de mis favoritas (y he incluido algunas de mis propias citas). Espero que te inspiren para involucrar el corazón y la mente de los niños de forma cariñosa y lúdica.

“La palabra ‘educación’ viene del latín ‘educere’ = e- (de) + -ducere (dibujar). La educación no consiste únicamente en introducir información. Hemos olvidado que, de hecho, comienza en el corazón del niño”. ~ Vince Gowmon

“Recuerda: todos en el aula tienen una historia que les lleva a comportarse mal o a ser desafiantes. 9 de cada 10 veces, la historia que hay detrás del mal comportamiento no te hará enfadar. Te romperá el corazón”. ~ Annette Breaux

“Animar a un niño significa que uno o más de los siguientes mensajes vitales críticos se están transmitiendo, ya sea de palabra o por acción: Creo en ti, Confío en ti, Sé que puedes manejar esto, Se te escucha, Se te cuida, Eres muy importante para mí.” ~ Barbara Coloroso

Citas sobre educación

El año 2020 está llegando a su fin y definitivamente podemos celebrarlo. Nos hemos adaptado, hemos aprendido y hemos desarrollado nuestra capacidad de recuperación. Por supuesto, también debemos lamentarnos por lo que hemos perdido -todas las formas en que solíamos hacerlo todo- y por lo mucho que hemos renunciado en términos de nuestras experiencias y nuestras conexiones.

Las 8 lecciones y las 12 citas se encuentran a continuación, pero primero conozca las oportunidades para prosperar. El crecimiento postraumático es una alternativa al trastorno de estrés postraumático. Cuando pasamos por momentos difíciles, somos capaces de estirarnos y desarrollarnos. Cuando crecemos a partir de un trauma -y la pandemia es un ejemplo- se obtienen tres beneficios principales:

Del mismo modo, cuando nos enfrentamos a la situación, tenemos tres opciones. En primer lugar, podemos adaptarnos, realizando cambios en nosotros mismos para hacer frente a las circunstancias. Tal vez haya tenido que repasar sus habilidades de crianza, enseñanza o matemáticas para facilitar el aprendizaje de un niño en su vida. En segundo lugar, podemos dar forma a las propias condiciones. Tal vez hayas organizado una campaña de caridad para alimentar a los hambrientos de tu barrio o hayas reunido a un grupo musical para difundir la alegría social a los ancianos. Por último, podemos seleccionar fuera de una situación. Puede que te hayas mudado para conseguir un nuevo trabajo o que hayas terminado una relación que no te servía. Estas tres opciones -adaptarse, moldear o seleccionar- son importantes porque refuerzan las opciones que tenemos y las formas en que podemos expresar nuestra autonomía incluso frente a grandes dificultades o desafíos.

Citas de aprendizaje para estudiantes

Un curso en línea masivo y abierto (MOOC /muːk/) es un curso en línea orientado a la participación ilimitada y de acceso abierto a través de la Web[1]. Además de los materiales tradicionales del curso, como conferencias filmadas, lecturas y conjuntos de problemas, muchos MOOC ofrecen cursos interactivos con foros de usuarios o discusiones en los medios sociales para apoyar las interacciones de la comunidad entre los estudiantes, los profesores y los asistentes de enseñanza (TA), así como la retroalimentación inmediata a las pruebas rápidas y las tareas. Los MOOC son un desarrollo ampliamente investigado en la educación a distancia,[2] introducido por primera vez en 2008,[3] que surgió como un modo popular de aprendizaje en 2012[4][5][6].

Los primeros MOOCs (cMOOCs: MOOCs Conectivistas) a menudo hacían hincapié en las características de acceso abierto, como la licencia abierta de los contenidos, la estructura y los objetivos de aprendizaje, para promover la reutilización y remezcla de los recursos. Algunos MOOCs posteriores (xMOOCs: MOOCs extendidos) utilizan licencias cerradas para los materiales de sus cursos, pero mantienen el acceso libre para los estudiantes[7][8][9][10].

Antes de la Era Digital, el aprendizaje a distancia apareció en forma de cursos por correspondencia en los años 1890-1920 y, más tarde, la transmisión de cursos por radio y televisión y las primeras formas de aprendizaje electrónico. Normalmente, menos del cinco por ciento de los estudiantes terminaban el curso[11]. Por ejemplo, el Programa Cooperativo de Honores de Stanford, creado en 1954, llegó a ofrecer clases por vídeo en las empresas, por la noche, que conducían a un máster totalmente acreditado. Este programa fue controvertido porque las empresas pagaban el doble de la matrícula normal que pagaban los estudiantes a tiempo completo[12] En la década de 2000 se produjeron cambios en la educación en línea o e-learning y a distancia, con una mayor presencia en línea, oportunidades de aprendizaje abierto y el desarrollo de los MOOC[13] En 2010 las audiencias de los cursos universitarios más populares, como “Justicia” con Michael J. Sandel y “Anatomía humana” con Marian Diamond, llegaban a millones[14].

Citas cortas sobre el aprendizaje

La falta de profesores formados, el material didáctico inadecuado, las clases improvisadas y las malas instalaciones sanitarias dificultan el aprendizaje de muchos niños. Otros llegan a la escuela demasiado hambrientos, enfermos o agotados por el trabajo o las tareas domésticas como para aprovechar las lecciones.

Las consecuencias son graves: Se calcula que 617 millones de niños y adolescentes de todo el mundo no pueden alcanzar los niveles mínimos de competencia en lectura y matemáticas, a pesar de que dos tercios de ellos están escolarizados.

Los niños y adolescentes están excluidos de la educación por muchas razones. La pobreza sigue siendo una de las barreras más obstinadas, ya que los niños de los hogares más pobres tienen casi cinco veces más probabilidades de no asistir a la escuela primaria que los de los más ricos.

Para las niñas de algunas partes del mundo, las oportunidades de educación pueden ser especialmente limitadas. Sólo el 49% de los países han logrado la paridad de género en la educación primaria. Las normas de género perjudiciales también pueden tener efectos graves para los niños.

La ubicación también aleja a los niños de la escuela. Los niños de las zonas rurales tienen más del doble de probabilidades de no asistir a la escuela primaria que sus compañeros de las zonas urbanas. En las zonas de conflicto, 27 millones de niños están sin escolarizar.