La verdad digital hoy

Tiempos de revelado de ilford pan 400

Massive Dev Chart es la tabla de revelado de películas más grande del mundo con temporizador de varios pasos y soporte de cuarto oscuro para dispositivos Apple iPhone iOS y Android. La aplicación contiene los tiempos de revelado más completos, precisos y actualizados para películas y reveladores en blanco y negro (los usuarios de películas en color pueden consultar el temporizador del cuarto oscuro).

La interfaz inteligente y fácil de usar le permite ajustar el tiempo de revelado de la película automáticamente según la temperatura, almacenar listas de sus combinaciones favoritas de película/revelador, modificar los esquemas de agitación preferidos y encontrar los volúmenes correctos de líquido en función de la dilución del revelador.

Realiza un seguimiento automático del revelado, el baño de paro, el fijado, el hipo transparente, el aclarado y la foto flo, asegurándose de que sus resultados de revelado sean siempre consistentes. El revelado y la fijación de películas A+B de tiempo dividido es compatible con escenarios más complejos en los que se requieren dos pasos de revelado o fijación.

Unas cómodas notificaciones sonoras le indican cuándo hay que agitar el tanque mientras escucha su música favorita de fondo de iTunes. Defina esquemas de agitación personalizados que se adapten a su estilo de revelado preferido.

Gráfico de desarrollo masivo

Siguiendo estos y otros ejemplos, la 7ª conferencia del grupo de trabajo de la dgv “Digitización en la vida cotidiana” (http://www.goingdigital.de/) en la Universidad Humboldt de Berlín examinará prácticas concretas de elaboración de la verdad digital. Estas prácticas se basan siempre en complejas infraestructuras digitales cuya calidad específica en cuanto a la elaboración de la verdad depende cada vez más de la relación entre la práctica humana y los algoritmos programados. Hoy en día, estos algoritmos digitales y las políticas inscritas en ellos contribuyen de manera decisiva a las verdades cotidianas y las moldean. Teniendo esto en cuenta, pretendemos debatir el papel particular de las posibilidades algorítmicas en relación con las prácticas cotidianas y cómo se constituyen las verdades entre estas dimensiones.

Invitamos a presentar ponencias de una amplia gama de disciplinas para abordar estas cuestiones. Sin embargo, el enfoque principal de la conferencia reside en el potencial de los métodos etnográficos para responderlas. Mientras que las cuestiones de la elaboración de la verdad relacionadas con las tecnologías digitales suelen abordarse mediante grandes conjuntos de datos cuantitativos, nosotros sostenemos que es el cómo de la elaboración de la verdad digital lo que requiere una atención especial. Los enfoques etnográficos, que combinan el análisis “online” y “offline”, son muy adecuados para abordar esta cuestión. Por lo tanto, no sólo aceptamos explícitamente trabajos en los campos empíricos mencionados, sino también trabajos que aborden cuestiones metodológicas cruciales. También son bienvenidas las propuestas de talleres (de 90 minutos) que aborden estas cuestiones metodológicas. En particular, nos interesa saber cómo la investigación etnográfica puede desplegar su potencial en el análisis de los enredos de las infraestructuras digitales, sus algoritmos y las prácticas mediáticas cotidianas con respecto a la creación de la verdad digital.

Aplicación de la verdad digital

El objetivo de este wiki colaborativo es “desenmascarar la verdad digital” con respecto a las razones por las que algunos líderes hoy en día están filtrando y bloqueando excesivamente los sitios web 2.0 en las escuelas y bibliotecas, y proporcionar alternativas razonables que apoyen un acceso más amplio de los estudiantes y profesores a estos sitios. En Estados Unidos se exige un nivel básico de filtrado de contenidos para las escuelas y bibliotecas que reciben financiación federal E-Rate, y el propósito de este proyecto NO es argumentar en contra de todas las formas de filtrado de contenidos en todas las situaciones. Sin embargo, en algunos casos, los líderes educativos están ofuscando las cuestiones relacionadas con el filtrado de contenidos y el acceso a los sitios web 2.0 en las escuelas. Esta wiki pretende desenmascarar esas razones para ofrecer hechos, opciones y alternativas a los líderes comunitarios interesados en promover un acceso más amplio a las herramientas de la web 2.0 en las escuelas.

Piensa en esta wiki como un árbol de decisiones. Cuando un líder escolar le dice a un profesor, bibliotecario o estudiante “ese sitio web está bloqueado” (o más típicamente, el individuo intenta visitar un sitio web y no se le permite el acceso por el filtro de contenido de la organización) siempre hay RAZONES por las que el sitio está bloqueado. Estas razones pueden (con suerte) organizarse en varias categorías. Seleccione una categoría a continuación para ver la información y las opciones relacionadas con ella. Si nos falta una categoría, ¡por favor, añádela! (Algunas de estas categorías son específicas de Estados Unidos, pero las razones subyacentes a las categorías pueden ser más ampliamente aplicables a contextos internacionales también).

Cuadro de revelado de películas kodak

No fue sólo la riqueza de datos en la naturaleza, ni las palabras creadas por los humanos para describir lo que percibían, lo que llevó a la explosión de la información percibida. Creamos ricas civilizaciones, añadimos complejidad social a las complejidades naturales y continuamos recogiendo datos. Un estudio reciente muestra que en 2006 había un 1000% más de datos que en 1999. Otro informe encuentra que los datos en línea han aumentado alrededor del 1500% desde 2017.    Las cifras reales son grandes más allá de la imaginación humana, y sigue sin estar claro quién es el propietario de todos los datos.    Con la revolución digital, tenemos la capacidad de reunir información sobre un número increíble de fenómenos naturales y acciones humanas. Sin embargo, no comprendemos del todo la complejidad de lo que detectamos, ni cómo lo analizan las máquinas. Los que “procesan” los datos pueden desconocer la visión que se puede obtener, o las respuestas que se buscan.

Es la narrativa la que nos ayuda a cribar los datos. El economista de Yale Robert Shiller dice con razón que la narrativa o historia es una obra “esencialmente humana”. La narrativa está ligada a nuestra historia, cultura y simplemente al número de palabras que utilizamos. Refleja la ambición y los deseos del narrador, así como las creencias y aspiraciones de sus oyentes. El poder de la narrativa es evidente en la evolución política, económica y social de cada nación. Con la tecnología digital, la narrativa viaja a una velocidad sin precedentes. Y la historia reciente demuestra el impacto de la rapidez de la comunicación. Así que, si los datos son venerados como la Verdad, pero descritos en palabras que viajan cada vez más rápido, es imperativo preguntarse simultáneamente, como nunca antes, ¿de quién es la Verdad?