Historia potencial y otros ensayos

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Uno de los grandes mitos del trabajo académico y político, sobre todo cuando se trata de trabajos teóricos, es el del genio transformador cuyas singulares percepciones revolucionan lo que hacemos y cómo lo hacemos y entendemos, cuando la realidad es que los pequeños desarrollos suelen basarse en nuevas conexiones y percepciones mientras se suben al hombro de gigantes (por invocar a Newton). Esto significa que son raros los escritos singulares que me hacen detenerme y pensar que mi comprensión de un tema teórico

Los asombrosos pensamientos de una mente muy simple. ¿De alguna manera se puede arreglar el imperialismo con el imperialismo? ¿Así que en el siglo XIX unos se creían superiores a otros y por eso en el siglo XXI se demuestra que los otros son incapaces de salir del agujero sin el esfuerzo de los nietos de los que se creían superiores?

Este libro me ha inspirado mucho y me ha dado el vocabulario que necesitaba para desaprender el imperialismo. Aunque me arrastré para leerlo en algunos aspectos y puede ser seco como una galleta, lo recomiendo a todo el mundo.

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En el resto del libro, Brown ofrece una perspectiva actualizada sobre “cuestiones que han sido temas persistentes” en la comprensión de la génesis y el impacto de este movimiento absorbentemente fascinante, abarcando “la historiografía, las mujeres, el radicalismo y el cartismo”, el liderazgo cartista, el cartismo y el Estado, reafirmando el valor continuo del trabajo de base de F. C. Mather en la exploración de la reacción del gobierno al cartismo y cómo el cartismo se ha visto a través de prismas ideológicos que van desde el socialismo de finales del siglo XIX hasta el nacionalismo galés del siglo XXI, y se ha recordado en monumentos, literatura, teatro, escultura y arte público, como el Mural de Newport inaugurado para el 150 aniversario del levantamiento de 1839. A diferencia de las discusiones sobre el centenario en 1939, que se centraron en si el acontecimiento debía ser conmemorado y en la cuestión de si se trataba de “un motín accidental o una rebelión”, en 1989 “la Carta ya no era controvertida y se hacía hincapié en los beneficios que la conmemoración aportaba a la ciudad en términos del potencial impulso económico del turismo”. Irónicamente”, concluye el autor, “la rebelión se estaba convirtiendo en algo capitalista al generar orgullo civil”.

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Escribir es un oficio. Toda escritura seria se hace en borradores con muchas dudas, revisiones y nuevas inspiraciones. Recuerde siempre que no hay nada natural en la capacidad de escribir (a todos nos tienen que enseñar, durante muchos años), y que escribir bien es una cuestión de aplicación, disciplina y esfuerzo. Puede que ya escribas bien. Sólo recuerde que nuestro tema aquí -la escritura crítica y académica- tiene requisitos especiales.

A continuación discutiremos brevemente la naturaleza de la escritura histórica, estableceremos un modelo paso a paso para la construcción de un ensayo, y proporcionaremos un conjunto de observaciones útiles de nuestra experiencia como instructores con respecto a los problemas que surgen con más frecuencia en la escritura de los estudiantes.

Los elementos básicos de la escritura de ensayos académicos son dos: una tesis y una evidencia, divididos en tres partes: una introducción, el desarrollo sistemático de un argumento y una conclusión. Todos los escritos académicos, desde el artículo más conciso hasta el libro más largo, siguen estas pautas básicas.

La redacción de un ensayo histórico se basa en la tesis. Una tesis es una declaración, un argumento que será presentado por el escritor. La tesis es, en efecto, su posición, su interpretación particular, su manera de ver un problema. Resiste la tentación, que tienen muchos estudiantes, de pensar en una tesis como una simple “repetición” de la pregunta del profesor. El escritor debe demostrar originalidad y pensamiento crítico mostrando lo que la pregunta plantea y por qué es importante, en lugar de limitarse a repetirla. Lo que importa es tu propia perspectiva informada. Muchos estudiantes de primer año se preguntan si la “tesis” no es sólo su “opinión” sobre una cuestión histórica. Una tesis es, en efecto, un “punto de vista”, o una “perspectiva”, pero de un tipo particular: se basa no sólo en una creencia, sino en un argumento lógico y sistemático apoyado en pruebas. El tópico de que cada uno tiene “sus propias” opiniones no tiene sentido. Un buen ensayo crítico reconoce que son posibles muchas perspectivas sobre cualquier cuestión, pero demuestra la validez o corrección de la propia opinión del escritor.

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Azoulay sostiene que las instituciones que conforman nuestro mundo, desde los archivos y los museos hasta las ideas de soberanía y derechos humanos, pasando por la propia historia, dependen de los modos de pensamiento imperial. El imperialismo ha segmentado a las poblaciones en grupos gobernados de forma diferente, ha enfatizado continuamente la posibilidad de progreso mientras intenta destruir lo que vino antes, y busca vorazmente lo nuevo sellando el pasado en polvorientas cajas de archivo y en las vitrinas de cristal de los museos.

Practicando lo que ella llama historia potencial, Azoulay sostiene que todavía podemos rechazar la violencia imperial original que destrozó comunidades, vidas y mundos, desde los pueblos nativos de América en el momento de la conquista hasta el Congo gobernado por el brutal rey belga Léopold II, desde los palestinos desposeídos en 1948 hasta los refugiados desplazados en nuestros días. En Historia potencial, Azoulay viaja junto a compañeros históricos -un anciano palestino que se negó a abandonar su pueblo en 1948, una mujer anónima en el Berlín devastado por la guerra, objetos y documentos saqueados, arrancados de sus mundos y ahora alojados en archivos y museos- para trazar las formas en que el imperialismo ha tratado de ordenar el tiempo, el espacio y la política.