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Diferencia entre lomce y logse
ministry of education
This educational system established that everyone had the right to education, which had as its objective the full development of his or her personality in accordance with the democratic guidelines of coexistence, rights and freedoms.
All of them offered training for the subsequent course of different university studies, when the student passed the PAU, (university entrance exam) better known as selectivity and where he/she had to choose his/her future after high school. In addition, there was the possibility of opting for Specific Vocational Training.
The purpose of this law is the development of personality and capacity of the students, respect for rights and liberties, tolerance, responsibility, personal effort and training for communication in foreign languages.
The model of baccalaureate during the LOGSE educational law differs by having 5 optional branches of baccalaureate (Humanities, Artistic, Technological, Health Sciences and Social), while the new educational law that came into force summarized it in 3 areas (Sciences, Letters and Artistic).
bachiller en español
La actual Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) incorpora cambios sustanciales respecto a la ley anterior, en particular una nueva configuración curricular con mayor prevalencia de la optatividad, que puede afectar al desarrollo de las competencias sanitarias por parte de los alumnos. El objetivo fue abordar la educación sanitaria en los dos últimos años, según la cantidad y variabilidad de términos relacionados con la Salud.
Se realizó un análisis cuantitativo comparativo basado en la presencia de 281 términos relacionados con ocho áreas de la Educación para la Salud en ambas leyes y para las dos etapas educativas obligatorias (Primaria y Secundaria).
En general, no se encontraron diferencias significativas en el número de términos, ni en el tratamiento de las áreas de salud entre las leyes. Sin embargo, el aumento de las asignaturas optativas en la LOMCE incrementa las diferencias en la formación en Educación para la Salud. La diferencia en el número de trimestres cursados por un alumno en función del itinerario curricular es del 28% en Primaria y ESO en la LOMCE, frente al 0% y 7% en la LOE.
equivalencia del bachillerato español en el reino unido
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La educación en España está regulada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) que amplía el artículo 27 de la Constitución Española de 1978[1] El sistema educativo español es obligatorio y gratuito para todos los niños de entre 6 y 16 años y está sostenido por el gobierno nacional junto con los gobiernos de cada una de las 17 comunidades autónomas del país.
En España, la educación primaria y la secundaria se consideran educación básica (obligatoria). Se trata de la Primaria (6-12 años), que es el equivalente español de la escuela primaria y el primer año de la escuela media, y la Secundaria (12-16 años), que sería una mezcla de los dos últimos años de la escuela media y los dos primeros años de la escuela secundaria en Estados Unidos.
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The new LOMLOE has as its starting point the LOE, on which it establishes new characteristics and incorporates various changes. With respect to the LOMCE, the LOMLOE chooses to bypass it and make a clean break with it.
The LOMCE received a lot of criticism and raised a lot of controversy in the social and educational sphere, with many people and organizations requesting its reversal. The conflicts that have arisen have even led to the non-application of several of the main measures proposed in the Law, which has caused some undesired problems. (Preamble, LOMLOE)
Consequently, the LOMLOE seeks to reverse the changes promoted by the LOMCE, especially those that met with the greatest opposition, and to establish bridges of connection with the LOE by recovering its provisions and revising its measures to accommodate them to current challenges.
The LOMLOE assures that we are currently living under new circumstances that make it necessary to give importance to several key approaches to adapt the educational system to the demands of the times we are facing.
