Quien no conoce la historia

“los que no conocen la historia están condenados a repetirla”. – edmund burke

Jorge Agustín Nicolás Ruiz de Santayana y Borrás, conocido en inglés como George Santayana (/ˌsæntiˈænə, -ˈɑːnə/;[2] 16 de diciembre de 1863 – 26 de septiembre de 1952), fue un filósofo, ensayista, poeta y novelista. Originario de España, Santayana se crió y educó en Estados Unidos desde los ocho años y se identificó como estadounidense, aunque siempre conservó un pasaporte español vigente[3] A los 48 años, Santayana dejó su puesto en Harvard y regresó a Europa definitivamente.

Santayana es popularmente conocido por aforismos como “Aquellos que no pueden recordar el pasado están condenados a repetirlo”,[4] “Sólo los muertos han visto el final de la guerra”,[5] y la definición de la belleza como “placer objetivado”[6] Aunque era ateo, atesoraba los valores, las prácticas y la visión del mundo católicos españoles en los que se había criado[7] Santayana fue un crítico cultural de amplio alcance que abarcó muchas disciplinas. Estuvo profundamente influenciado por la vida y el pensamiento de Spinoza y, en muchos aspectos, fue un devoto spinozista[8].

quién dijo que los que no aprenden la historia están condenados a repetirla

Santayana era conocido por sus aforismos y por ser profesor de filosofía en Harvard, que abandonó. Antes de eso, Santayana asistió a la Boston Latin School y al Harvard College, donde estudió con los filósofos William James y Josiah Royce.

Según la filosofía de Santayana, la historia se repite. La frase en sí es ciertamente pegadiza.  Y lo es, no sólo porque es muy común, sino porque si es cierto y si la historia, impulsada por la naturaleza humana, es fea (pista: lo es), entonces este dicho debería guiar nuestra política pública y privada.

El sentimiento de que la historia se repite aspira al sentido común y es difícil estar en desacuerdo con él. En la historia de Estados Unidos y de Europa, las guerras han terminado con condiciones confiscatorias de rendición del gobierno que inevitablemente han generado más guerras. Las revoluciones, como las de Francia y Rusia, que dieron a un individuo el poder absoluto -Napoleón y Stalin, respectivamente- terminan inevitablemente como dictaduras brutales de imperios fallidos. Incluso los individuos están sujetos a este consejo. Las parejas que no aprenden de sus peleas se rompen. Las personas que no aprenden de sus errores no maduran.

los que no conocen la historia están condenados a repetirla significado

Las variaciones sobre el tema de la repetición de la historia aparecen junto a los debates sobre la atribución. A menudo se cita erróneamente al estadista irlandés Edmund Burke por haber dicho: “Los que no conocen la historia están destinados a repetirla”. Al filósofo español George Santayana se le atribuye el aforismo: “Los que no pueden recordar el pasado están condenados a repetirlo”, mientras que el estadista británico Winston Churchill escribió: “Los que no aprenden de la historia están condenados a repetirla”.

El profesorado y los estudiantes del Departamento de Historia de Virginia Tech siempre extraen sabiduría del pasado y ayudan a iluminar el presente. La investigación de Marian Mollin sobre los movimientos de protesta de la década de 1960, por ejemplo, ha promovido la comprensión de una serie de movimientos de protesta recientes. La investigación de Peter Wallenstein sobre el histórico caso Loving contra Virginia ha aportado algo más que los antecedentes de la película Loving; también ha aportado una perspectiva sobre los debates más recientes sobre los derechos matrimoniales.

cita de la historia de george santayana

¿Conocen los estadounidenses su propia historia? La respuesta a esta pregunta depende de la idea que se tenga de la historia y de la calidad del conocimiento que se espera. Si por conocer la historia se entiende la capacidad de recordar fechas, nombres y acontecimientos concretos, la respuesta es bastante clara: los estadounidenses en general no conocen este tipo de historia. Si por saber historia se entiende la comprensión de tendencias y movimientos, la apreciación de acontecimientos y personas del pasado y la capacidad de ver una conexión entre la experiencia del país y la experiencia del individuo, la respuesta es que los estadounidenses en general sí conocen una cantidad razonable de historia de Estados Unidos.

La calidad del conocimiento histórico de una persona depende en gran medida de los objetivos que tenga en mente. Si él y sus profesores consideran la historia como una colección de hechos que hay que memorizar como la tabla de multiplicar, una canción infantil o un poema, se hará hincapié en el ejercicio y la repetición. Este tipo de aprendizaje puede lograrse. Si se acepta un número relativamente pequeño de datos como el objetivo deseable, se puede engatusar, sobornar y ejercitar a los alumnos para que los aprendan. Y si los hechos se fijan mediante repetidos ejercicios, serán útiles en algún programa de pruebas, en alguna discusión o en alguna prueba trivial. Pero el aprendizaje de esa lista de hechos seleccionados sería c